一、問(wèn)題的提出

    當(dāng)今家庭中，絕大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，缺乏愛(ài)心。針對(duì)幼兒缺乏愛(ài)心的這種普遍現(xiàn)象，我們遵循幼兒道德認(rèn)識(shí)規(guī)律，采取一系列由淺入深，由近入遠(yuǎn)，由具體到抽象的措施，幫助幼兒體驗(yàn)父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，認(rèn)識(shí)父母長(zhǎng)輩為自己而辛勤操勞，從而激發(fā)起他們愛(ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩的情感，繼而進(jìn)一步啟發(fā)使他們將愛(ài)的情感付諸于行動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，以尋求一條培養(yǎng)幼兒良好品行的途徑。

    二、實(shí)驗(yàn)方法、步驟及內(nèi)容

    1、實(shí)驗(yàn)對(duì)象

    大班5—6歲幼兒35名為實(shí)驗(yàn)對(duì)象

    2、實(shí)驗(yàn)方法與步驟：

    第一階段：調(diào)查幼兒愛(ài)的情感基礎(chǔ)情況

    制作一份《專(zhuān)題教育基礎(chǔ)情況表》共三部分。第一部分為能向父母、長(zhǎng)輩問(wèn)好有禮貌，共6題。第二部分為幫父母長(zhǎng)輩們做事，共8題。第三部分為關(guān)心父母長(zhǎng)輩，共3題。每題有3個(gè)答案供選擇，一級(jí)3分，二級(jí)2分，三級(jí)1分?？紤]到幼兒愛(ài)父母、愛(ài)長(zhǎng)輩的情感在家庭中表現(xiàn)得更為明顯，因此表格由家長(zhǎng)填寫(xiě)。

    通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多孩子在家很少主動(dòng)表現(xiàn)得有愛(ài)心。在禮貌方面一部分孩子能夠做到主動(dòng)問(wèn)好，而大部分孩子都是比較被動(dòng)，甚至不說(shuō)、不做；在為父母長(zhǎng)輩做事方面猶為明顯，大部分孩子不愿主動(dòng)為自己做事，因此為長(zhǎng)輩服務(wù)的想法就更少了；從關(guān)心父母長(zhǎng)輩來(lái)看，更多的孩子表現(xiàn)出自私。因此，必須通過(guò)各種手段促使孩子的愛(ài)的情感產(chǎn)生，使他們更加具有愛(ài)心。

    第二階段：實(shí)施具體的教育方法

    采用主題與教師主導(dǎo)相結(jié)合

    采用教師教給做法與根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)水平，引導(dǎo)他們運(yùn)用眼、口、腦主動(dòng)參與相結(jié)合的方法，保證讓幼兒有主動(dòng)參與教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

    第一層次：看看講講。

    1. 教師在平時(shí)利用晨間談話、游戲間隙等時(shí)間向幼兒講述自己在家長(zhǎng)接送幼兒或家訪時(shí)，觀察到的父母長(zhǎng)輩對(duì)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)的行為與言語(yǔ)進(jìn)行隨機(jī)教育。如：有些家長(zhǎng)當(dāng)孩子生病時(shí)，總是對(duì)其再三叮囑注意事項(xiàng)，又托教師給予關(guān)照疼愛(ài)之情溢于言表。每當(dāng)這時(shí)，我們就進(jìn)行教育：“爸爸（媽媽?zhuān)┒嚓P(guān)心（疼）你呀！”并及時(shí)組織討論：要是爸爸媽媽生病了你會(huì)怎么做？

    2. 請(qǐng)幼兒回家觀察爸爸媽媽、爺爺奶奶在家忙些什么，從幼兒的講述中選一些家長(zhǎng)為孩子而做的事進(jìn)行教育。

    3. 讓家長(zhǎng)向幼兒講述一件自己關(guān)心幼兒的實(shí)例，并請(qǐng)幼兒在班上復(fù)述，讓幼兒了解父母長(zhǎng)輩為養(yǎng)育自己而辛勤操勞，從而自然而然地萌發(fā)幼兒愛(ài)父母長(zhǎng)輩的情感。有位幼兒給大家講：“有一次媽媽和我在外面，下雨了媽媽把衣服脫下來(lái)給我披，自己身上濕濕的，媽媽對(duì)我真好?！焙⒆诱f(shuō)的話充滿(mǎn)了真情。

    第二層次：?jiǎn)枂?wèn)學(xué)學(xué)

    當(dāng)幼兒初步萌發(fā)了愛(ài)父母愛(ài)長(zhǎng)輩的情感時(shí)，教師及時(shí)給予他們適當(dāng)幫助，將他們的情感通過(guò)一定途徑表達(dá)出來(lái)，指導(dǎo)幼兒將愛(ài)的情感轉(zhuǎn)化為愛(ài)的行動(dòng)。

    1. 啟發(fā)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行口頭調(diào)查：如果你愛(ài)爸爸媽媽爺爺奶奶，就要讓他們高興，你怎樣做他們最高興？怎樣使他們最生氣？回去問(wèn)一問(wèn)。有的幼兒說(shuō)：“媽媽燒飯，我分筷子，媽媽很高興”；有的說(shuō)：“爺爺年紀(jì)大了，我?guī)退繁?，他很高興”；又有的說(shuō)：“我睡懶覺(jué)，媽媽生氣了”等等。針對(duì)實(shí)例進(jìn)行分析，得出結(jié)論。使長(zhǎng)輩高興的事，是對(duì)我們有益的事，我們應(yīng)該做的事；使長(zhǎng)輩生氣的事，是對(duì)我們沒(méi)好處的事，是我們不應(yīng)該做的事。我們要多做使長(zhǎng)輩高興的事，盡量不做使長(zhǎng)輩生氣的事。

    2. 指導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。養(yǎng)成良好的禮貌習(xí)慣，在園以身作則，與孩子之間常常使用禮貌用語(yǔ)。如：做錯(cuò)事能道歉，說(shuō)聲“對(duì)不起”。別人幫助自己會(huì)說(shuō)聲：“謝謝！”離園來(lái)園不忘說(shuō)聲“早”“再見(jiàn)”，這樣幼兒習(xí)慣成自然，在家自然而然見(jiàn)到長(zhǎng)輩會(huì)說(shuō)“您好”，告別會(huì)說(shuō)“再見(jiàn)”，要求幫助會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”。

    3. 教給幼兒有關(guān)的故事歌曲，用藝術(shù)形式抒發(fā)愛(ài)父母長(zhǎng)輩之情。如：《三只想生病的小狗》告訴我們媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽的情感。小朋友都很受感染，紛紛表示下次再也不要生病了，如果媽媽生病了，自己也要好好照顧她。又如：“三八節(jié)來(lái)臨之際，我們請(qǐng)媽媽們來(lái)園參加“媽媽生日會(huì)”讓孩子們通過(guò)制卡、送卡、表演等活動(dòng)展現(xiàn)自己對(duì)父母的愛(ài)。平時(shí)還常常讓孩子們?cè)趮寢尪呎f(shuō)一句溫暖的話，如：“媽媽?zhuān)覑?ài)你?！薄皨寢?zhuān)阏鎮(zhèn)ゴ蟆钡鹊?，讓孩子在向父母長(zhǎng)輩施愛(ài)的同時(shí)同樣感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

    第三層次：做做講講

    在幼兒感受父母長(zhǎng)輩之愛(ài)，懂得愛(ài)父母長(zhǎng)輩的孩子該怎么做之后，就要讓他們付諸于實(shí)際行動(dòng)。在日常生活中重視養(yǎng)成教育，以鞏固前兩個(gè)層次的教育效果。

    1. 設(shè)計(jì)一份《不隨便發(fā)脾氣情況表》，請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)記錄孩子發(fā)脾氣情況，持續(xù)一月份，并每周將表格帶到幼兒園交流講評(píng)一次，促使幼兒在家聽(tīng)父母長(zhǎng)輩的話，不隨便發(fā)脾氣。再設(shè)計(jì)一份《幫父母做好事記錄表》，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)記錄幼兒在家?guī)透改搁L(zhǎng)輩做好事的，持續(xù)一個(gè)月，并每周將表格帶到幼兒園交流講評(píng)一次，比一比誰(shuí)的好事多。

    2. 講評(píng)不隨意發(fā)脾氣情況，幫父母長(zhǎng)輩做好事情之后，給有進(jìn)步的幼兒評(píng)上小紅花，激勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。

    幼兒園教育與家庭配合相結(jié)合

    在開(kāi)學(xué)初，我們向家長(zhǎng)發(fā)放計(jì)劃書(shū)，讓家長(zhǎng)了解本次教育實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，主要內(nèi)容與形式，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合我們的活動(dòng)。在教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)中，我們采取口頭聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)互通信息，取得家長(zhǎng)的支持和配合，真正使幼兒園和家庭成為教育孩子的合作伙伴。

    第三階段 調(diào)查實(shí)驗(yàn)后幼兒愛(ài)的情感的表現(xiàn)情況，方法同第一階段

    第四階段 整理數(shù)據(jù)，總結(jié)，撰寫(xiě)論文

    三、結(jié)果與分析

    1、數(shù)據(jù)及表格

    表1 實(shí)驗(yàn)前后得分的Z檢驗(yàn)

    樣本容量（w） 平均數(shù)（Xɑ） 標(biāo)準(zhǔn)差（sd） Z值 Z檢驗(yàn)

    24 5．79 3．94 7．06 P＜0.001**
  
    表2 實(shí)驗(yàn)前后各大項(xiàng)得分對(duì)照表

    得分（X） 得分（X）

    前 后 前 后

    能向父母長(zhǎng)輩問(wèn)好，有禮貌 404 451 16.83 18.79

    幫父母長(zhǎng)輩做事 395 460 16.46 19.17

    關(guān)心父母長(zhǎng)輩 161 179 6.71 7.46

    2、結(jié)果

    從表1可以看出，實(shí)驗(yàn)后幼兒得分有明顯提高，經(jīng)Z檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)效果非常顯著。

    從表2可以看出，各項(xiàng)目得分都有提高，其中“幫父母長(zhǎng)輩做事”這一項(xiàng)平均分提高最多，為2.17；“能向父母長(zhǎng)輩問(wèn)好有禮貌”與“關(guān)心父母長(zhǎng)輩”這兩項(xiàng)平均分分別提高1.96和0.75；從表3可以看出，共17個(gè)項(xiàng)目。有15個(gè)項(xiàng)目在“能主動(dòng)”這一級(jí)上有所提高，在“需提醒”、“不會(huì)”這兩極上有所下降。只有“自己疊被子”“自己喜歡吃的東西分享”這兩項(xiàng)情況反常，其中原因有待進(jìn)一步研究。

    3、分析

    a)此項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)所采用的內(nèi)容方法正確、有效。從表1可以看出，將實(shí)驗(yàn)前后幼兒的得分進(jìn)行Z檢驗(yàn)，結(jié)果P ＜ 0.001。實(shí)驗(yàn)后幼兒得分提高幅度大，實(shí)驗(yàn)效果非常顯著，可供基礎(chǔ)狀況相似的班級(jí)選用。

    b)培養(yǎng)幼兒愛(ài)的情感切實(shí)可行。通過(guò)教育實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，幼兒愛(ài)的情感的萌發(fā)與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。從心理上講，愛(ài)的情感是一種高級(jí)情感，年齡越小越易引導(dǎo)；從生理上說(shuō)，幼兒好模仿，可塑性強(qiáng)。所以，幼兒一些缺乏愛(ài)心的表現(xiàn)可以通過(guò)成人定向的教育發(fā)生改變，并在日常生活中加以鞏固的。只要成人能有意識(shí)地去創(chuàng)設(shè)一定的生活環(huán)境、心理環(huán)境，幼兒是可以用行動(dòng)從“不會(huì)”到“需成人提醒”直至“主動(dòng)地”表達(dá)自己對(duì)父母長(zhǎng)輩的熱愛(ài)之情，我們的教育實(shí)驗(yàn)正是證明這一點(diǎn)。

    c)本教育實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)是不隨便發(fā)脾氣。人的情感支配著人發(fā)脾氣，而情感受個(gè)性、控制能力、心理環(huán)境等多方面影響，而顯得及其復(fù)雜。因此，實(shí)驗(yàn)后，沒(méi)有一名幼兒能杜絕不隨便發(fā)脾氣的現(xiàn)象。

    4、小結(jié)

    培養(yǎng)大班幼兒愛(ài)的情感，從熱愛(ài)自己最親近的人做起，是幼兒園德育工作的重要內(nèi)容。我們從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)驗(yàn)，已初步培養(yǎng)了幼兒愛(ài)的情感，取得了良好效果，但要使這種情感真正成為幼兒主動(dòng)積極的反應(yīng)，還需在日常生活中不斷鞏固。

    教育實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，不僅培養(yǎng)了幼兒良好的品行，而且促進(jìn)了體、智、德、美的全面發(fā)展。

    表3 實(shí)驗(yàn)前后各項(xiàng)目百分比對(duì)照表

    類(lèi) 項(xiàng) 別 目 能主動(dòng) 提醒 不用（做）

    前 后 前 后 前 后

    能問(wèn)向好父母有長(zhǎng)禮輩貌 請(qǐng) 20.8% 46% 66.7% 50% 12.5%% 4%

    謝謝 66.7% 87.5% 29.2% 12.5% 4.2%

    對(duì)不起 37.5% 75% 34.2% 25% 8.3%

    您（你）好 25% 29.6% 50% 70.8% 25%

    再見(jiàn) 91.7% 95.8% 42% 4.2% 4.2%

    沒(méi)關(guān)系 54.2% 70.8% 37.5% 29.9% 8.3%

    幫父母長(zhǎng)輩做事 洗手帕 29.2% 41.7% 16.7% 41.7% 54.2% 16.7%

    系鞋帶 16.7% 37.5% 12.5% 70.8% 62.5%

    自己穿衣 41.7% 83.3% 29.2% 16.7% 29%

    收拾玩具 37.5% 66.7% 58.3% 29.9% 4.2% 4.2%

    獨(dú)立吃完一份飯 80% 79.2% 41.7% 20.8% 8.3%

    傳遞分物體 50% 62.5% 29.9% 33.3% 20.8% 4.2%

    餐前分餐具 45.8% 58.3% 33.3% 37.5% 20.8% 4.2%

    自己疊被 33.3% 33.3% 25% 20.8% 41.7% 45.8%

    關(guān)長(zhǎng)心輩父母 吃東西分享 自己喜歡吃的 29.2% 37.5% 70.8% 54.2% 8.3%

    不怎么喜歡吃的 50% 70.8% 45.8% 29.9% 4.2%

    看電視不換頻道 33.3% 50% 29.2% 37.5% 37.5% 12.5%

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